A „Képes történetek – Nézd mit tudok!” fejlesztő képkártya-készlet a gyermekek önállóságának, önbizalmának és mindennapi készségeinek fejlődését támogatja.
A képek olyan élethelyzeteket és tevékenységeket mutatnak be, amelyekben a gyermekek saját képességeiket próbálják ki, új dolgokat tanulnak meg, vagy sikereket élnek át.
A képkártyák egymásra épülő eseménysorokat ábrázolnak, így a gyermekek megfigyelhetik a cselekvések sorrendjét, felismerhetik a fejlődés lépéseit, és elmesélhetik, hogyan jut el a szereplő a feladat megoldásáig.
A történetek feldolgozása során a gyermekek beszélgethetnek arról, mit jelent valamit egyedül megcsinálni, milyen érzés új dolgokat megtanulni, és hogyan alakul ki az önbizalom a sikeres próbálkozások révén.
A képkártyák jó alapot adnak saját élmények megosztására is, hiszen a gyermekek könnyen párhuzamot vonhatnak a látott helyzetek és saját tapasztalataik között.
A játékos történetmesélés fejleszti a kommunikációt, a szókincset és az összefüggő beszédet, miközben erősíti az önismeretet és a pozitív énképet.
A „Képes történetek – Nézd mit tudok!” jól alkalmazható óvodai és iskolai foglalkozásokon, fejlesztőpedagógiai környezetben, valamint otthoni használatra is.
Egyéni, páros és csoportos formában egyaránt segíti a gyermekeket abban, hogy felismerjék saját képességeiket, és örömüket leljék az önálló cselekvésben.
Részletek
|
|
Képes történetek – Nézd mit tudok! Tartalom: 72 darab képkártya, 18 történet Termék mérete: 9x9 cm-es képkártyák Fejlesztési területek: önállóság, önbizalom, önismeret, időrendiség, megfigyelőképesség, kommunikáció, szókincsfejlesztés
|
|
|
karton
|
A játék célja az önálló cselekvések felismerése, az események sorrendbe állítása és a történetek közös feldolgozása.
A játék előkészítésekor válasszunk ki egy történetet a készletből, majd a hozzá tartozó képkártyákat keverjük össze, és helyezzük az asztalra képpel felfelé. A játék játszható egyénileg, párosan vagy csoportosan is.
A gyermekek megfigyelik a képeket, majd időrendi sorrendbe rendezik az eseményeket aszerint, hogyan jut el a szereplő a feladat megoldásáig.
Miután kialakult a sorrend, a gyermekek elmesélik a történetet, és megbeszélik, mit csinált önállóan a szereplő, illetve milyen érzés lehetett számára a siker.
A játék során nincs egyetlen helyes megoldás, a hangsúly az önállóság felismerésén, a megfigyelésen és a kommunikáción van.