A „Képes történetek – Mi a következő? II.” fejlesztő képkártya-készlet olyan képsorozatokra épül, amelyek mindig egy apró részlettel ábrázolnak többet az előző képnél.
A gyermekek feladata a képek helyes sorrendbe állítása, miközben végiggondolják az események egymásutániságát és felismerik a képek közötti finom különbségeket.
A játék hatékonyan fejleszti a rövidtávú memóriát, a szerialitást, valamint a megfigyelőképességet és a minimális differenciák felismerését.
Az egyes történetekhez tartozó képkártyák hátoldalukon azonos számmal vannak jelölve, ami megkönnyíti az önellenőrzést és az önálló munkavégzést.
A készlet többféle játéklehetőséget kínál: a gyermekek kereshetik a képek közötti különbségeket, képsorozatokat alkothatnak, memóriajátékként is használhatják a kártyákat, vagy azt a feladatot kapják, hogy eldöntsék, hová tartozik egy adott képkártya.
A történetek közös megbeszélése során fejlődik a kommunikáció és a gondolkodás.
A „Képes történetek – Mi a következő? II.” jól alkalmazható óvodában, iskolai előkészítő foglalkozásokon, általános iskola első osztályában, valamint speciális iskolai környezetben is.
A játék játszható egyénileg, párban vagy csoportosan, így rugalmasan illeszthető a különböző fejlesztési és oktatási helyzetekhez.
Részletek
|
|
Képes történetek – Mi a következő? II.
Tartalom: 73 darab képkártya, 13 történet
Termék mérete: 9x9 cm-es képkártyák
Fejlesztési területek: időrendiség, logikus gondolkodás, ok-okozati összefüggések felismerése, következtetés, kommunikáció, történetalkotás
|
|
|
karton
|
A játék célja a képek helyes sorrendbe állítása és annak felismerése, hogy az események hogyan követik egymást, miközben a gyermekek megfigyelik a képek közötti apró különbségeket.
A játék előkészítésekor válasszunk ki egy történetet, majd a hozzá tartozó képkártyákat keverjük össze, és helyezzük az asztalra képpel felfelé. A játék játszható egyénileg, párban vagy csoportban is.
A gyermekek feladata, hogy megfigyeljék a képeket, és sorrendbe állítsák őket aszerint, hogy szerintük mi történik először, mi következik utána, és hogyan zárul a képsorozat. A képek mindig csak egy apró részletben térnek el egymástól, ezért fontos a figyelmes megfigyelés.
Miután kialakult a sorrend, a gyermekek elmondják a történetet saját szavaikkal. A játékvezető kérdésekkel segítheti a gondolkodást, például: mit vettél észre a képeken, mi változott a következő képen, miért ez került ide.
A játék variálható memóriajátékként vagy különbségkereső feladatként is, illetve úgy, hogy a gyermekek eldöntik, egy adott kártya hová illik a képsorozatban.
A játék során nincs egyetlen helyes megoldás, a hangsúly a megfigyelőképesség, az időrendiség és a gondolkodás fejlesztésén van.
