Érzelmi detektív játékútmutató – JML 45402

A játék

A játékot négy játékos vagy négy csapat játszhatja egyidejűleg a négy nagyítóval.

Segít a gyermekeknek felismerni saját és mások érzelmeit, megnevezni az érzéseiket,valamint olyan módszereket tanulni, amelyekkel a hétköznapi helyzetekbenmegváltoztathatják a hangulatukat és kezelhetik érzelmeiket.A játékot óvodai, iskolai, illetve intézményi környezetben történő használatra tervezték.

A játék célja

Ebben a kooperatív játékként is játszható fejlesztőjátékban a csoport tagjai együttpróbálják kitalálni, hogyan reagálhatna pozitívan egy szereplő egy olyan helyzetben,amely elszomorította vagy feldühítette.

A játék előkészítése

A játékosokat külön játszó csoportokra osztjuk. Minden csoport választ egy helyszínkártyát– iskola, otthon, park vagy város – és kap egy nagyítót. Két csapat is választhat azonoshelyszínt, mert minden helyzet különböző; például két csoportnak is lehet Park helyszínkártyája.

1. játékváltozat – játék a csoportokon belül

1. A csoport egyik játékosa elmondja, mit lát az első képen: milyen a környezet, a szereplő egyedül van-e vagy másokkal, illetve használ-e valamilyen tárgyat. Ezután ugyanez a játékos leírja a második képet is: a szereplő szomorú vagy dühös-e, megüt-e valamit vagy valakit, illetve bántja-e önmagát vagy a képen látható másik személyt.

2. A csoport tagjai közösen, mindenki egyetértésével válaszolnak:

   • Miért lehet szomorú vagy dühös a szereplő?
   • Hogyan reagált a második képen?
   • Mit tehetne azért, hogy jobban érezze magát és elmúljon a haragja?
   • Mit tehetett volna, hogy elkerülje a szomorúságot vagy a dühöt?

   Végül a csoport megfogalmazza:

   1. a feltételezését arról, mit tesz majd a szereplő, hogy megszűnjön a haragja;
   2. javaslatát arra, hogyan viselkedhetne, hogy megnyugodjon.

3. A kártya megfordítása után az előző képeket bemutató játékos a nagyító segítségével felfedi a titkos képet, és megtudja, mit tett a szereplő, hogy ne legyen többé dühös vagy szomorú. Elmondja a többieknek, mit lát, és hogyan birkózott meg a történet szereplője a helyzettel.

   1. Ha a kártyán látható megoldás hasonló a csoport feltételezéséhez, akkor együtt sikerült megoldaniuk az esetet, ezért kapnak egy Megoldott eset csillagot.
   2. Ha a kártyán látható megoldás eltér a csoport feltételezésétől, nem oldották meg az esetet, ezért vissza kell tenniük a kártyát.

2. játékváltozat – játék két csoport között

1. Az egyik csoport kiválaszt egy tetszőleges helyszínhez tartozó kártyát. Anélkül, hogy megmutatná a másik csapatnak, eljátssza a kártyán szereplő helyzetet a képek eseménysorrendjét követve, és igyekszik minden csoporttagot bevonni a jelenetbe.

2. A másik csoport megpróbálja kitalálni az eljátszott helyzetet, a főszereplőt, a helyszínt és a többi részletet. A jelenet végén, a helyzet azonosítása után – ha nem sikerül kitalálni, az útmutatóban ellenőrizhető a jelentése – mindkét csapat kialakítja saját feltételezését az 1. játékváltozat lépései szerint.

   Miután megegyeztek, szóban ismertetik válaszukat arra, hogy „Mit tehetett volna a szereplő, hogy elkerülje a szomorúságot vagy a dühöt?”, és elmondják, szerintük mi lenne a megfelelő viselkedés az adott helyzetben.

3. Végül a jelenetet eredetileg bemutató csoport a nagyítóval felfedi a titkos képet, és eljátssza a megoldást. A másik csoportnak ki kell találnia, mit mutattak be.

   Ugyanarra a feltételezésre jutott a két csapat? Ha eltérő megoldásokat mondtak, mindkettő megfelelő módja volt a szereplő haragjának kezelésére?

Fontos: fel kell ismerni, hogy az érzelmek – például a félelem,a harag és a szomorúság – kezelésének több helyes módja is lehet.Ugyanazt a helyzetet különbözőképpen lehet kezelni a gyermek személyiségétől,életkorától és környezetétől függően.

Lényeges, hogy a gyermekek szabadon és biztonságban elmondhassák, mit látnak a képeken,mert válaszaik tükrözik gondolataikat és érzéseiket.

Pedagógiai háttér

Az érzelmi intelligencia fejlesztése – vagyis annak megtanítása, hogyan értsük meg,tudatosítsuk és kezeljük saját, illetve mások érzelmeit – olykor nehéz feladata pedagógusok számára.

Az Érzelmi detektív játékkal a gyermekek szórakozva ismerhetnek meg új konfliktuskezelésimódokat, és megtanulhatják megfelelően irányítani az adott helyzetekhez kapcsolódó érzéseiket.

Amit szavakba öntünk, gyakran korábbi tapasztalatainkhoz kapcsolódik.Az érzelmek kezelésének első lépése az érzések megfogalmazása: így meghatározhatjuk,mit érzünk, felismerhetjük az érzelmeket, és eszközöket teremthetünk a kezelésükhöz.

További kérdések a játékhoz

• Érezted már magad úgy, mint a kártyán látható szereplő?
• Láttál már valakit így viselkedni?
• Te hogyan reagálnál egy hasonló helyzetben?
• Voltál már olyan dühös, mint a kártyán látható szereplő?
• Mit tennél, hogy megnyugodj?

Otthon

Iskola

Park

Város